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新課堂教學中幾個亟待解決的問題

2011年11月08日 15:53:38 來源:永濟市實驗中學 訪問量:280

新課堂教學中幾個亟待解決的問題
——2011年暑期教師培訓大會上的講話
◆ 李永秋

 

 

肯定成績  正視問題   打造“五環節”特色教學法
——關于“五環節教學法”情況分析
        “五環節”教學法形成于2008年11月,李校長在大會上作了解讀,之后正式推廣,經歷了學習——嘗試——推廣運用——靈活運用。簡單概括,從有形到無形(李校長)。
        一、取得的成績
        1、教師授課有法可依,有章可循,講解條理清晰,各個環節處理到位,目標、重點、難點把握到位。
        2、學生動起來了,學生會學習了,學生成為課堂的主體,學生是課堂的主人,一句話,變被動學習為主動學習,提高了學習效率。
        3、教學成績
        1)連年攀升,一年比一年好。(主體情況)
        2)中考600分以上人數連年倍增。2011年600分以上177人(考生547人),占全市參考人數(全市870人)的36%,優秀率居全市第一,達永中錄取分數線222人,創歷史最高紀錄。
        3)初一、二成績升級考試,按三率統計成績優異。尤其是初二統考,近三年來各科名列第一。今年初一突出特點,優秀率合格率占絕對優勢。卷面書寫受到評卷教師一致好評,可見我校抓寫字大見成效。美術教師功不可沒,班主任、語文教師做了貢獻,李校長正確領導,安排周到有方。特別指出,特優生不足。初二各科成績優異,卷面工整也是一大特色。
        二、存在的問題及改進意見
        1、機械運用“五環節”不能夠十分靈活運用,教育家葉圣陶說“學我者活,類我者死”,學習別人的作法為我所用,結合實際,收到良好效果,死學照搬別人的東西,不會消化吸收,必然走進死胡同,類似于邯鄲學步。具體作法應是:學習——借鑒——提高——創新。
        2、教學缺乏個性。“個性”是個人特色,是創新創造,學習的目的是形成個人的東西。改進意見:先認真學習,吃透“五環節”精神實質,在教學實踐中不斷總結提升,形成個人的個性特色。
        3、自學提綱的設計,需要進一步優化。
        “問題的質量決定學習的質量”陳茂林。問題的設計抓不住實質,沒有趣味性,針對性不強,主要問題不夠突出。改進意見:研究教材,吃透教材,反復琢磨設計的提綱,在反復比較中提煉出高質量的提綱。
        4、學習方法指導不到位,為講題而講題,起不到舉一反三的作用,更談不上觸類旁通。改進意見:教師首先從思想上重視方法指導,既要考慮如何教,又要考慮如何學習,結合教學實際,揣磨良好的方法,集體研討交流也有助于找到良好的學習方法。
        三、新學年,新要求
        1、課改要堅持下去,堅定不移地做到底。
        2、走創新之路,形成個性特色,打造出精品。
        從有形到無形,再到創新提高,僅僅會靈活運用是夠的。
        總之,全體同志、群第群力,共同努力,創新提升,力爭在新學年取得更加優異的成績。
實驗中學  教研處       
2011年8月 

編輯:陳國強
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